为进一步加强教育行风和师德建设,促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，搭建家校沟通的桥梁，推进素质教育战略主题的落实,办好人民满意教育，我校积极贯彻落实区教育局文件精神，结合我校德育工作要点及工作实际,在全校教师中全面开展“关爱学生，走进家庭、携手育人”活动。大家访活动通过精心组织预设任务目标，注重落实效果，坚持活动对象的针对性，工作做到了讲程序，严标准，高效率。通过大家访活动，进一步加深了家校的相互了解，将当前的教育政策、学困生转化措施、家庭教育指导、心理生理健康辅导带进家庭，通过与家长、学生面对面的交流，不仅拉近了学生、家长、老师之间的距离，而且也使家校沟通更顺畅更高效。现将大家访活动总结如下：

一、统一思想，明确责任。

活动开始时，我校积极发动，成立领导小组和工作小组，制定实施方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。

二、科学计划，明确要求，讲究方法

 （1）科学的计划是活动顺利开展的保障。计划内容主要是做到“五个明确”，要明确家访的目的,明确家访人员，明确家访的内容，明确家访的时间，明确家访的对象,明确解决的问题。采取上门走访，电话访问，或者邀请家长到校面谈等形式，力争全部家访。

（2）活动开展前积极组织培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，同时也对家访教师提出纪律和安全要求，印制《家访活动记录表》。要求班主任和任课老师对每个家访对象做好记录，认真撰写家访活动记录表，并做好访后分析、对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）活动开展有章有法，提前预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其是以介绍学生的有点为主，鼓励学生全面发展。对于特殊学生经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

三、突出重点，奉献爱心

家访活动实行以班主任和课任教师为主，采取两人结伴而行的方式进行，对六类重点家访对象重点关注，一是经济困难家庭，二是学习困难学生家庭，三是思想和学业上有重大变故的学生家庭，四是留守儿童（含单亲子女)家庭，五是进城务工随迁子女家庭,六是残疾学生家庭。对以上六类家访对象，家访时间每学年不少于2次，班主任每学期至少家访本班一半以上学生，科任教师每学年要对所教5名以上的学生进行家访。

对于家访过程中了解到的在身体、心理、学习以及家庭环境等方面有困难的学生，班主任及任何老师及时反馈，校行政部门商讨研究对这些学生实施帮扶，提供心理援助，学习指导，经济补助等方面的支持，让每一个家庭感受学校的关爱和温暖。

三、工作扎实，效果明显

家访过程中，我校教师主要从以下几个方面入手：1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想与表现。2、宣传教育法律法规和教育政策，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，引导家长理解和支持学校的各项教育活动。3、加强心理健康辅导，引导家长关注学生生理和心理健康。4、征求家长对学校及教育部门的意见和建议，让家长和教师共同承担起教育学生的责任。另外，教育行政干部和教师对我校贫困生和学困生实施“一对一”帮扶，增强教师为学生服务意识，提升服务水平。

家访的形式主要以上门家访、将个别家长请入学校、与班主任、科任教师及学校领导进行面对面的交流与沟通，遇到疫情等特殊情况，以在线沟通为主，首先确保每周一次心理团辅，另外，每周召开线上家长会或者主题班会，及时关注学生状态，加强与家长沟通。

本次“大家访”活动受到家长普遍的认可，既增进家校联系，也帮助我们更深入地了解学生，以便进一步有针对性地实施育人策略，保障学生身心健康，积极发展。

“关爱学生，走进家庭、携手育人”大家访活动是新形势下促进中学教育发展的重要举措，是优化管理，高效育人，催生成才的实用举措。通过一年的努力，我校取得了一定的成绩，也积累了一定的经验。对每一个班主任，每一个任课老师，以及全校所有的教育工作者来说，最大的感悟是：对学生的教育要因人而异，依生施教，严中有爱，宽容有度；与家长的交流要平等坦诚，尊重理解，共情共进。在今后的工作中，我们将再接再厉，结晶智慧，提升实效，在积极开展德育工作的同时，重视学生的心理健康教育，同时也做好家庭教育指导工作，家校合力，共育时代新人。